地拉这农林大学第十七遍本科学和教育育教学研

2019-09-07 17:41 来源:未知

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经过半年多的筹备,“大连理工大学第十四次本科教育教学研讨会”于4月11日下午在国际会议中心隆重开幕。校党委书记张德祥,校长欧进萍,党委副书记孔宪京、邵龙潭,副校长薛光、卢中昌、李志义、宁桂玲,机关和各学院、学部、系副处级以上干部,教育教学调研咨询组成员,教师代表,离退休教师代表,学生代表等参加了开幕式。开幕式由张德祥主持。 开幕式上,欧进萍校长作了题为“肩负时代使命 实施精英教育 培养精英人才”的主旨报告。他综观了我国高等教育发展的基本形势,回顾了我校发展的主要历程,提出了本次研讨会的预期目标与成果,并从大学的使命与教育本质、研究型大学的特征与人才培养、精英教育的内涵与要求、我校本科教育发展的基本思路等方面进行了详细阐述。

一、改革伊始

新闻中心讯 8月24-25日,学校召开了2006年本科教学工作会议,本次会议的主题是:建设符合研究型大学特征的本科教学。会议就学校在迈向世界一流研究型大学的进程中,如何改进教学方法、丰富教学内涵、协调资源配置、规范教学秩序等问题进行了深入研讨。校党委书记秦绍德参加会议并作了重要讲话。各院系正职领导,教学院长、系主任,有关职能部门负责同志,部分本科教学指导委员会委员等100余人出席了会议。2002年本科教学工作会议以来,我校全面学分制建设取得明显成效。随着教育教学改革的深入及学校向研究型大学的转型,进一步丰富教学内涵、建设符合高水平研究型大学定位的本科教学体系,成为进一步提高本科教学质量的战略性课题。秦绍德在讲话中肯定了本次会议的历史意义。他认为,建设符合研究型大学特征的本科教学体系,是在关键时期提出的关键性问题。他高度肯定了四年来我校在推进本科教育教学改革方面取得的成绩。他强调,要顺着建设研究型大学本科教学体系的思路,深入研究、切实解决一些重要问题。例如,要进一步探讨研究型大学本科生教育的培养目标,要继续推进自主选拔招生改革,要切实抓好通识教育核心课程建设,要推动本科教学方法改革,要进一步做好国际交流学生工作,要致力提高专业教育的质量,要做好学校与院系之间的分工,还要有效动员教师和学生作为本科教育主体的主动性。副校长蔡达峰向大会作了题为《让探究成为教学的动力》的报告,就开展本科研讨型课程的宗旨、基本特征及教学要求提出了思考与建议。强调研讨型课程的组织是一个师生互动、教学相长的过程,需要任课教师对课程进行精心设计,以保护、激发、引导学生的探究性思维为依归,使学生在这一过程中获得对学习的长久热忱。蔡达峰希望学校率先在通识教育核心课程和专业教育课程中积极开展研讨型教学的尝试,积累经验。教务处处长陆靖作了题为《建设符合研究型大学特征的本科教学》的报告,从课程设置、教学方法、资源配置等三个主要角度系统分析比较了我校本科教学与世界高水平研究型大学的本科教学的差距,提出了我校在相应方面深化本科教学改革的目标与途径,特别强调了我校为进一步提高本科教学质量在协调资源配置上需要努力的方向。复旦学院院长熊思东就通识教育核心课程设置的宗旨、原则、要求及准备情况在大会上作了介绍。与会同志对相关主题展开了热烈的讨论,深化了认识,并建议学校更加切实地重视本科教学,将更多的资源配置到本科教学上来,以促进本科教学质量的进一步提高。

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我校将成立文理学院 提高通识教育水平

欧进萍指出,本次研讨会的任务是围绕“实施精英教育,构建研究型大学本科人才培养新体系”这一主题,以党的十七大精神为指导,立足我校建设国际知名高水平研究型大学的总体目标,准确把握我国高等教育发展面临的新的机遇和挑战,深入认识研究型大学的时代使命、特征及其对本科人才培养的要求,认真分析我校本科教育的成绩和差距,进一步明确我校本科教育的培养目标和发展思路,构建以实施精英教育为核心的研究型大学本科人才培养新体系,以新的认识和新的举措开创我校本科教育工作的新局面。 欧进萍强调,现代大学的使命和职责是培养人才、传承文明,创新知识、探求真理,服务社会、引领未来。培养人才是大学最根本的使命。实施精英教育,培养精英人才,是研究型大学在人才培养上的突出特征,也是时代赋予研究型大学的重要使命。本科教育是研究型大学人才培养的基石。 欧进萍说,精英教育的培养目标、培养模式、教学模式与管理模式应该有一个系统完善的体系,并应具有如下特征或符合以下要求:一、精英教育是研究型大学人才培养的基本特征;二、精英教育以培养学生强烈的责任精神、高尚的道德品质、宽厚的通识基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质和开阔的国际视野为基本目标;三、优秀的生源是精英教育的重要前提;四、以通识教育为基础的宽口径教育是精英教育的基本模式;五、强调教学与科研的结合、实行研究型教学模式是精英教育的内在要求和有效途径;六、开放的国际化模式和机制是精英教育发展的重要条件。 欧进萍提出了我校本科教育发展的基本思路,他认为,与学校的奋斗目标和精英教育的培养要求相比,我们在以下几方面还存在明显的差异:一是教育教学理念和观念与研究型大学精英教育的要求存在较大差距;二是科研与教学结合明显不够;三是招生和培养模式亟待改革;四是教育教学管理模式需要转变。要从根本上解决以上的问题,我们就必须树立精英教育的理念,按照学校发展目标定位和实施精英教育的要求,重新审视本科人才培养的整个过程,转变我们的招生模式、培养模式、教学模式和管理模式,构建符合精英教育特点、符合学校发展定位、符合学校实际情况的研究型大学本科人才培养新体系。 结合这一新体系的构建,欧进萍谈了以下几点意见:一、牢固树立精英教育理念,把培养精英人才作为学校的根本使命;二、全面推进以“基于通识教育的宽口径专业教育”为特征的培养模式;三、大力推行研究型教学模式;四、切实推进科研与教学的结合;五、进一步加强教师队伍建设;六、更新教育教学管理模式;七、拓展国际化培养渠道。 最后,欧进萍说,学校已经确立了建设国际知名的高水平研究型大学的奋斗目标,实施精英教育、培养精英人才是我们实现学校奋斗目标的一项重大举措,也是国家和民族赋予我们的神圣使命。办学主体在教师,教学主体在学生。我希望大家在本次研讨会上,以高度的责任感和使命感,围绕“实施精英教育,构建研究型大学本科人才培养新体系”这一主题,深入研究和思考、广泛交流和讨论,我相信本次研讨会作为一个见仁见智、献计献策的平台,作为一次凝聚力量、汇聚智慧的大会一定会取得圆满成功,并对学校今后的发展产生深远的影响。让我们同心同德、群策群力,为开拓我校本科教育的新局面,为实现我校建设国际知名的高水平研究型大学的目标而努力奋斗!

新闻中心讯 我校将成立文理学院,今年秋季入校新生均将进入文理学院,修读为期一年的文理综合教育与基础教育课程,再进入专业院系学习。据悉高校设文理学院在国内尚属首例……

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复旦大学通识教育研究中心揭牌

张德祥在开幕式上强调,我校第十四次本科教育教学研讨会今天顺利召开,这是学校本科教育教学改革发展中的一件大事。进行教育教学改革,既是学校也是院系党政一把手工程,各级党政领导要高度重视,全校上下要充分认识开展本科教育教学研讨活动的重要意义,以高度的责任感、极大的热情投入到研讨中来。各院系要认真组织教师搞好研讨,结合学校和院系实际,认真思考,找出本科教学中存在的问题,通过研讨建言献策,真正把实施精英教育,培养精英人才放在首位,提出进一步改进和加强我校本科教育教学的措施和办法,高质量地完成这次研讨会预定的目标和任务。希望研讨会开成一次解放思想、改革创新、奋发向上的大会,使我校本科教育教学始终走在全国高校的前列,实现建设国际知名的高水平研究型大学的奋斗目标。

新闻中心讯 11月4日上午,复旦大学通识教育研究中心正式成立,校党委书记秦绍德为中心揭牌并致辞,副校长蔡达峰担任研究中心主任。通识教育研究中心汇聚了我校从事高等教育和通识教育理论与实践方面的专家学者。作为一所研究机构,中心旨在对本科通识教育改革实践进行战略性研究,并进行决策咨询……二、价值讨论

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秦绍德:加强对通识教育的研究

李志义作了题为“构建研究型大学本科人才培养新体系”的主旨报告,论述了什么是人才培养体系,为什么要构建人才培养“新”体系,怎样构建人才培养新体系,并从培养模式、教学模式、管理模式、课程、专业等方面对本科人才培养体系要素进行了具体阐述。

今天我们在这里举行一个简朴的仪式,宣布复旦大学通识教育研究中心成立。今年九月,复旦学院正式成立,标志着我们在全国高校中举起了实施通识教育这一面旗帜。我们不仅要实践,还要开展理论研究。因此,学校决定成立通识教育研究中心,加强对一些重大问题的研究,推动我校教育教学改革不断前进。借此机会,我也谈一点自己的看法……

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王生洪:追求大学教育的本然价值——复旦大学通识教育的探索与实践

教务处处长朱泓宣读了第十四次本科教育教学研讨会工作安排。

通识教育是当今中国高等教育的一个热门话题,反映了人们对人才培养的问题的广泛关注,这是一件很好的事。今天,我想和大家交流一下对这个问题的一些看法……

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培养创新型与自我提升型人才——副校长蔡达峰谈复旦推行“通识教育”的意义

第十四次本科教育教学研讨会自2008年4月11日开始至6月6日结束,历时近2个月,分为开幕式、专题学习与讨论、会议总结与闭幕式三个阶段。将开展6个专题、31个议题的研讨,并最终形成《大连理工大学关于实施精英教育 培养精英人才的若干意见》和构建起大连理工大学本科人才培养的“131”计划——“一个目标,三种模式,一个体系”。“一个目标”就是“精英人才”培养目标,“三种模式”就是“培养模式、教学模式和管理模式” ,“一个体系”就是高水平研究型大学的本科人才培养体系。(张平媛 曲长生 许梅杰)

一年光阴,弹指而过,首批复旦学院学生结束了一年的通识教育课程,进入了下一阶段的专业教育,而新入校的2006级新生也已开始了2个多月的通识教育。作为新生事物的“通识教育”究竟效果如何,一流大学究竟应培养怎样的人才?近日,记者走访了分管教学的蔡达峰副校长,就这些问题进行了采访……三、队伍建设

学习包涵先进事迹,打造通识教育辅导员团队——复旦学院新学期辅导员培训计划启动

2006年3月,复旦大学推进实施通识教育的平台——复旦学院正式运转进入了第二个学期。新学期,复旦学院学生工作口以学习身边的典型——包涵同志先进事迹为契机,以更好完成通识教育使命、打造“通识教育辅导员团队”为目标,正式启动本学期辅导员培训计划……

践行通识教育理念 服务核心课程教学——担任通识教育核心课程《医药伦理》助教的心得

我是06级药事管理硕士研究生。学期初,有幸成为核心课程的第一批助教。于是,便在课堂上诠释着新的角色。通识教育核心课程容量大、范围广、体系新、互动强,强调“探究式学习”,教学方式方法有很大创新,也对助教工作提出了新的挑战。我们不仅要根据课程性质完成传统意义上的助教工作……四、教研探索

探究型教学激活大一学生学习兴趣复旦通识教育核心课程推行小班讨论式教学

新闻中心讯 自本学期开始,我校复旦学院设立了50门通识教育核心课程,除了邀请各专业名师担任核心课程主讲教师外,核心课程还将讨论班搬进了课堂……

做善学习、会研究的通识教育工作者——复旦学院举行05-06学年班会教案和学工论文颁奖暨研讨交流会

新闻中心讯 11月2日下午,复旦学院举行05-06学年班会教案和学工论文颁奖暨05、06级辅导员工作研讨交流会。复旦学院党总支书记李钧,校学工部副部长、复旦学院党总支副书记张恽出席。全体06级新生辅导员和05级获奖辅导员参加……

我校实践通识教育核心课程:在大学教育的根本上下功夫

1月12日是我校本学期的最后一个教学日,对于3700名复旦学院的大一学生而言、对于我校的近百名学者们来说,这一天在他们的脑海中留下了一个难忘的名词:“通识教育核心课程”。也就是这一天,试水一学期的核心课程教学改革经历了它的第一个教学周期……

实践通识教育理念 探索核心课程教学我校召开2006年通识教育核心课程教学研讨会

校刊讯 1月11日,我校举行“目标与定位———2006年通识教育核心课程教学研讨会”。会议由我校通识教育研究中心、复旦学院主办,复旦学院院长熊思东主持会议,复旦学院总支书记李钧及教务处、宣传部、研工部、高教所等部门负责人,通识教育核心课程主讲教师、模块建设专家、相关院系教学系主任等80余人出席会议……

通识教育学院的“统与包”

通识教育的学院的构架在于它的内涵,其实组织的灵魂在于它所涵盖的要素:活动、制度、权力、技术、目标、文化。在中外通识教育学院发展的过程中,出现了各种组织形式,它们根据通识的特点或者处于学校内部结构的第二级,或者称为文理学院,或者体现在其它院系中……

2006年我校留学生招生又开先河首次按“通识教育”不分专业招生

校刊讯 6月3日,为期两天的“2006年复旦大学外国留学本科生入学考试”在本校以及设于北京、韩国首尔、新加坡、马来西亚吉隆坡5个考点同时开考,643名留学生报名参考,较去年上升30%;其中,北京、吉隆坡为今年新添考点……

从大学理念看通识教育的方向与道路

中国当前的社会状况对大学本科教学所发生的就业导向,引发了当代大学的理念危机,通识教育问题遂成公众关注之焦点。两种不同涵义上的“通识教育”,使中国大学本科教学改革步入了十字路口。本文从树立大学理念的要求出发,反对对于通识教育概念的功利主义理解,主张大学通识教育的真实目标是为培养有高尚人格的创造性人才奠定独立思想和精神感悟的基础……

力倡通识教育,培养创新人才——复旦大学不断深化通识教育理念

经教育部批准,复旦大学2006年试行本科招生自主选拔录取改革,突破高考分数限制,不分专业招生300名。本次改革是我校倡导全面素质教育的一次“破冰之旅”,也是创新人才培养的又一举措;是我校教育教学改革先导下的一次探索,也是对通识教育理念的又一实践……五、承前启后

着眼于推进通识教育3700余位首届复旦学院学子结业

新闻中心讯 8月14日下午,“复旦学院2005-2006学年度总结颁奖暨院系交接典礼”在正大体育馆举行。复旦学院党总支书记李钧、副院长王德峰向专业院系代表传递《院系交接数据汇编》。历史定格这一瞬间:此标志着国内首个通识学院(复旦学院)首届3700余位学子结业……

我校揭开新一轮通识教育课程建设序幕

校刊讯 6月8日下午,副校长蔡达峰在光华楼东辅楼103会议室主持召开“复旦大学通识教育课程建设研讨会”,为学校新一轮的通识教育课程建设揭开序幕,各院系教学主管负责人及部分专家出席研讨会……

通识教育:让我做自己的主人

在我眼中,通识教育不是一个架构在抽象世界的概念,而是确确实实发生在自己身上的一种生活。只有经历过这些生活,才能感悟……

亲历通识教育

从第一次选课时的茫然到漂亮地利落地搞定下学期的选课,我变得更加成熟、智慧和活跃了,这离不开学校的通识教育的帮助……

梦圆复旦

“力学如为山九仞,高须加一篑;行仁若法海十分,满尚纳千流。”每次进出任重书院,我都喜欢默念这对用唐楷书写在门口的楹联……

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